很多家長都說孩子的1、2年級還過得去。到了3年級，隨著學習內容的增加，擔心的事情也變多了，但是如何指導小學3年級的孩子的學習呢。本文向大家分享一些非常實用和參考的方法。

1、說很多話

三年級的態度必須端正。必須回家指導作業。必須寫每天學習的國語課本后面的生字。三年級學生學習英語寫英語單詞。

據說3年級是一堵墻，我的家也實際經歷過。3年級是墻，孩子上了中學以后，在學習上有更明顯的區別。這一點監護人也要注意。

請結合我們家三年級后的情況具體說一下。

一年級的孩子，完成拼音和幾個生字的話，成績就會變好。

另外，因為很多孩子上過前一個班，所以提前把小學1年級的拼寫都整理好了，所以1、2年級的學生看不到孩子的區別。父母稍微使用點心，孩子的課變得優秀。

我不知道其他省市是什么樣子，北京是90分以上優秀，老師不教孩子分數，期末評價手冊有優有好。

3年級后，優的基準發生了變化，變成了85分以上的優。

從3年級開始孩子們漸漸開始分化了。

1.國語

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點是，很多閱讀題不是相似的，而是父母看起來沒有。我和老師討論過這個問題。老師有時老師沒有。語文知識確實博大精深，其中包括各方面的問題。

也有作文的問題，主觀的。兒子寫了作文，我幾乎沒有指導。我希望他考慮什么寫什么，寫真心話，不要寫得太快。但是，后來發現，任憑他自己寫，總是不合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時讀各種幽默的書籍比較多，我也覺得很不錯，很有趣，但是老師往往會跑這個問題或者說不符合要求。

沒辦法。必須規范化。

應對方法：

3年級的閱讀和作文是兩個難關，閱讀平時需要讀很多書，孩子在3年級之前可以讀很多課外書，因為“課外書讀的多孩子的后勁大”，所以讓孩子選擇不同種類的書盡量多讀，多讀，多讀；

我每天接孩子放學后，在車上讓他用語言，說自己一天的見聞，大二的孩子很小，寫字也很慢，不喜歡寫很多字?？梢哉艺Z音輸入法變成文字的輸入法，讓孩子每天稍微練習說話。

這不僅能鍛煉孩子的口才，而且在訓練孩子的組織邏輯能力的同時，也能大致理解孩子這天發生了什么。

2.數學

數學方面，問題量突然變大，很多孩子有點吃力了。而且開始留很多作業。北京人要求一年級的時候不要留作業。2年級留下作業。3年級的作業很多。很多孩子都有課外課，回家后做作業，幾乎沒有時間寫。所以很多老師要求在上課的時候寫。

應對方法：

識別孩子的弱點，進行正確的訓練

例如，有一個孩子，因為計算總是馬馬虎虎，有錯誤，所以每天讓孩子練習三個問題，可以全部通關。不，再來三個，等孩子長大了，就增加到十個，不要讓孩子厭倦。

選擇代表性的主題，學會建立錯誤的問題簿

有一個孩子的應用題我總是不知道，其實這里面也包含了國語的閱讀題。對經常讀書的孩子的應用問題的理解能力也很好。父母可以幫助孩子做錯事。同時，父母可以幫助孩子選擇容易弄錯的古典問題。這個能力必須慢慢地教給孩子。特別是在孩子上初中、高中的時候，那個時候題海戰術也不一定能成功。被水淹了。比起寫一千個問題，歸納一百個經典問題才是這個道理。

3.英語

英語難也難，簡單也簡單，其實是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

另外，到了3年級英語考試也和幾個語法有關。在過去式中，對于沒有在課外課上學過的孩子，因為沒有完全系統地學習過語法，所以連BE動詞都不太明白，所以會寫is、are，有時會混淆。

應對方法：

1.仔細聽

英語聽聽聽讀寫，最重要的是聽，聽多了有語感，這一點其實可以在孩子的小時候做，如果沒有以前做，孩子從3年級開始，那就學會縫針式，比如早上聽20分鐘下午回家再問20分鐘。

2.說

這么說來，如果監護人有基本的英語基礎，可以日常和孩子說話。日常飲食、睡眠、情景式教育。如果沒有監護人的話，可以讓孩子每天自己練習三個詞，一點點積累起來。

3.讀書寫字

讀了之后每天大聲讀就可以了，所以寫這本書推薦給孩子英文找一本繪本，讓孩子能興致勃勃地讀。簡單地記單詞的話就容易忘記了?；蛘?，建議以新概念為基礎看書。如果把新概念全部背下來，孩子的成績幾乎沒有問題。

其實，這里最主要的是父母的心和孩子的堅持，還是1、2年級的時候，養成好習慣的時候，有的孩子1、2年級不太突出，但3、4年級逐漸有了“外軍突起”，由于良好的學習習慣和大量讀書的好習慣，成績會慢慢地起。

語文學習是更多的自學和積累，學習需要計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時有利于形成良好的學習習慣。3年級的時候必須認識2000個漢字，3種基本句型。在讀書方面，必須階段性地概括，學習掌握文章的思想。在寫文章上，至少可以寫四種文體，可以掌握有秩序的表達，可以使用修辭等，所以孩子如果想提高成績就必須熟練掌握這些東西，這些都是卓越萬蝶老師對我說的，其實這些我都知道但是具體是怎么做的時候是不知道路，我讓孩子卓越，補習了將近半年，老師集中精力經過了高效的技巧訓練，孩子的國語比以前進步了很多，看到孩子的進步我很開心，所以今年寒假也打算送孩子去上課。

我經常在一年的時間里從事國語和作文的教育，知道三年級的語文是一個分支。3年級的語文不像1、2年級那樣只進行字的訓練和簡單的文的記憶和模仿，3年級的語文從文的變換和運用到讀解到作文，一下子突破了很大的高度，于是一部分孩子掌握了國語學習中的讀解技巧和文的變換和運用等。還有一部分學生對蜂擁而至的單詞段篇中的很多知識點感到困惑，如果不幫忙的話就越來越遠了。

我曾經指導過一個朋友的孩子，當時因為孩子的父母都在外面打工，孩子和爺爺奶奶在家學習，三年級了數學，英語還不錯，語文掉了千丈，我花了一個月的時間，每天一個小時成功地把孩子的語文成績提到75分鐘左右到95分以上，所以3年級的語文成績不好，還是很好地指導，結果掉的不多。

我分享指導這個學生的方法和技巧。

一、聽寫每天學的單詞，兼有形近字、同音字、多音字。同義詞。

3年級學生如果字和語言等基礎性的東西不扎實的話，會直接影響學生的整體分數，基礎不扎實的話，會造成小分頻丟失，加上小分頻也不是小數目，所以基礎一定要鞏固。

指導方法：

1、字的寫法根據聽的不同，調查缺漏，對不會寫的字和音，包括形近字、同音字、多音字，改正錯誤，然后工作整理成問題簿。然后第二天聽寫錯的字，如果再出錯的話用上面的方法修改整理。通常兩次聽寫的正確率達到100%。之后失誤也減少了。

2、寫字時如果出現“缺臂少腿”的現象，直接給孩子看筆順，讓孩子心情平靜下來，一筆加一筆拆開書寫比錯誤換10都有用。

3、為了提高孩子對語言的理解能力，我還結合近義詞、反義詞的不同用法造句說明，為加強句子的語感打下基礎。

同樣，書寫方法和錯誤問題的整理法也適用于要求背誦的所有內容。

二、每天10個句型轉換和運用問題，5個病句修正問題

三年級文轉換的問題型除了二年級的“把”字句、“被”字句、陳述句之外還加上了反問句的轉換。

1、陳述句和反問句的轉換是3年級學生的難點，教孩子轉換方法。雖然也有學生只憑語感就能轉換，但是如果教給孩子方法的話，可以保證錯誤率降低。